Voici les anciens documents relatifs au calcul mental.

• Explication du calcul mental
• Addition de nombres à un ou deux chiffres
• Soustraire un nombre à un chiffre
• L'heure : complément à 60
• Les tables de multiplication
• Double, triple, quadruple
• Multiplier ou diviser un entier par 10, 100, 1 000
• Multiplier par 9 ou 11
• Multiplier par 5 ou 50
• Addition de décimaux
• Multiplier un décimal par 10, 100, 1 000

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Je vous présente l'ensemble des documents qui correspondent à une année de calcul mental en CM1 !

Pour plus de précisions sur l'utilisation des différents documents, vous pouvez consulter l'article :

• Comment s'organise le calcul mental ?

Toutes les leçons bénéficient d'une vidéo explicative et d'un ou plusieurs exercices en ligne sur le site La classe +.

Les documents seront ajoutés au fur et à mesure qu'ils seront prêts, dans le courant de l'année...

La programmation

Les leçons

	Documents	Différenciation	Diaporamas
Connaître les tables d'addition de 0 à 5
Connaître les tables d'addition de 0 à 9
Multiplier un entier par 10, par 100
Calculer le complément à la dizaine supérieure
Évaluation 1
Connaître les tables de multiplication de 0 à 3
Connaître les tables de multiplication de 0 à 4
Reconnaître les multiples de 2, de 5
Ajouter ou retirer 10, 100
Évaluation 2
Calculer le complément à 100
Connaître les tables de multiplication de 0 à 5
Calculer le double, la moitié (nombre inférieur à 100)
Reconnaître les multiples de 3, de 9
Évaluation 3
Ajouter deux nombres (inférieurs à 100)
Calculer le double, la moitié (nombre inférieur à 1000)
Connaître les tables de multiplication de 0 à 6
Ajouter 9, ajouter 11
Évaluation 4
Diviser par 10, 100
Connaître les tables de multiplication de 0 à 7
Connaître les tables d'addition de 0 à 9
Multiplier par 20, par 30
Évaluation 5
Connaître les tables de multiplication de 0 à 8
Combien de fois un nombre est contenu dans un autre
Connaître les tables de multiplication de 0 à 9
Ajouter deux dizaines, deux centaines entières

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Je vous présente l'ensemble des documents qui correspondent à une année de calcul mental en CM2 !

Pour plus de précisions sur l'utilisation des différents documents, vous pouvez consulter l'article :

• Comment s'organise le calcul mental ?

Toutes les leçons bénéficient d'une vidéo explicative et d'un ou plusieurs exercices en ligne sur le site La classe +.

Les documents seront ajoutés au fur et à mesure qu'ils seront prêts, dans le courant de l'année...

La programmation

Les leçons

	Documents	Différenciation	Diaporamas
Connaître les tables d'addition de 0 à 9
Calculer le complément à la dizaine supérieure
Reconnaître les multiples de 2, de 5
Connaître les tables de multiplication de 0 à 4
Évaluation 1
Ajouter deux nombres (inférieurs à 100)
Multiplier un entier par 10, 100, 1 000
Connaître les tables de multiplication de 0 à 5
Ajouter 9, 19, 29, 39
Évaluation 2
Combien de fois un nombre est contenu dans un autre
Calculer le complément à 100
Reconnaître les multiples de 3, de 9
Connaître les tables de multiplication de 0 à 6
Évaluation 3
Diviser par 2, par 4
Calculer le complément à la centaine supérieure
Connaître les tables de multiplication de 0 à 7
Diviser un entier par 10, 100, 1 000
Évaluation 4
Ajouter ou soustraire un entier à un décimal
Connaître les tables de multiplication de 0 à 8
Ajouter des dizaines, des centaines à un nombre
Calculer le complément du dixième à l'unité
Évaluation 5
Multiplier ou diviser par 10, 100, 1 000
Connaître les tables de multiplication de 0 à 9
Multiplier par 5, par 20
Multiplier par des multiples de 10, de 100

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Mon travail sur le calcul mental comprend différentes étapes ; une compétence est travaillée sur une semaine.

1) Le document de travail

En début de semaine, je distribue aux élèves une grille de calcul mental.

Elle servira de support pour le travail de la semaine. Les élèves la collent dans le cahier du jour.
 

2) Les séances d'entraînement

Trois fois par semaine, nous faisons une séance d'entraînement.

(L'entraînement est précédé d'un travail plus ou moins long sur les procédures à engager grâce à des exemples traités collectivement).

Je dicte les élèves les opérations (18 opérations + 1 problème) ; les élèves écrivent les réponses sur leur ardoise.

Ensuite, nous corrigeons les opérations (sur les diaporamas, la correction s'affiche).

Les élèves comptent alors leur nombre de bonnes réponses et notent leur score sur la grille préalablement collée (chaque opération vaut 1 point ; le problème vaut 2 points ; ce qui fait un total de 20 points au maximum).

3) Le défi calcul mental

En fin de semaine, nous procédons au défi calcul mental : il s'agit d'un exercice identique à ceux de la semaine. La seule différence, c'est que celui-ci est corrigé par l'enseignant, sur le cahier.

Cela permet à tout le monde (élèves et enseignant) de faire le point en fin de semaine sur la compétence travaillée.

Cette fois-ci, les élèves ne travaillent pas sur ardoise, mais sur la grille collée en début de semaine (partie "défi").

4) L'évaluation

Toutes les quatre leçons (donc environ toutes les quatre semaines), je procède à l'évaluation des compétences travaillées.

Pour cette évaluation, il y a cinq opérations par compétence, soit un total de 20 calculs à faire.

4) Les documents

• Les diaporamas

Pour ma part, les séances de calcul mental ont pour support les diaporamas que vous trouverez associés à chaque compétence.

On peut faire sans, mais c'est tout de même rudement pratique de faire avec !

Le diaporama est automatique : à partir de la deuxième diapositive, vous pouvez laisser défiler, les opérations s'affichent tour à tour, accompagnées d'une lecture orale du calcul.

La barre jaune sur la droite permet de marquer le temps, elle est paramétrée pour descendre sur un temps déterminé (entre 12 et 25 secondes, selon la difficulté de la compétence travaillée).

A la fin du diaporama, la correction des opérations s'affiche.

• Les documents de différenciation

Pour les élèves en difficulté, je propose des feuilles de différenciation. Les opérations sont écrites, ils travaillent directement sur la feuille.

Cela permet de travailler sur un rythme différent, sans être pris par la pression du chronomètre qui défile.

Cela permet également à l'enseignant de travailler avec l'élève en s'appuyant sur les nombres écrits, afin d'expliquer en profondeur la procédure à engager.

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Voici des fiches d'exercices portant sur la division de nombres entiers.

Les fiches sont accompagnées de fiches de différenciation, dans lesquelles les opérations sont déjà posées.

La division de nombres entiers CM1

La division de nombres entiers CM2

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Voici des fiches d'exercices portant sur la multiplication de nombres entiers.

Les fiches sont accompagnées de fiches de différenciation, dans lesquelles les opérations sont déjà posées.

La multiplication de nombres entiers CM1

La multiplication de nombres entiers CM2

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Voici des fiches d'exercices portant sur la soustraction de nombres entiers.

Les fiches sont accompagnées de fiches de différenciation, dans lesquelles les opérations sont déjà posées.

La soustraction de nombres entiers CM1

La soustraction de nombres entiers CM2

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Voici des fiches d'exercices portant sur l'addition de nombres entiers.

Les fiches sont accompagnées de fiches de différenciation, dans lesquelles les opérations sont déjà posées.

L'addition de nombres entiers CM1

L'addition de nombres entiers CM2

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Cette fiche propose de réviser les quatre opérations. Au dos, elle comporte un jeu de nombres croisés.

Elle comporte trois niveaux de difficulté.

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Cette fiche propose de réviser les quatre opérations. Au dos, elle comporte un jeu de nombres croisés.

Elle comporte trois niveaux de difficulté.