Merci beaucoup pour ce superbe fichier !

Bonjour,

Merci pour ce superbe travail, quand mettrez-vous en ligne la suite ?

• • monsieurpaul

    Mardi 8 Mai 2018 à 18:09
    

    Bonjour

    J'ai prévu de mettre les 8 listes suivantes en ligne dans la semaine...

    Si vous voyez que ça ne vient pas, envoyez-moi un message privé et je vous adresserais tout ça.

     

  • monsieurpaul

    Mardi 8 Mai 2018 à 19:51
    

    Bah voilà, c'est fait !

Merci beaucoup. Cela va beaucoup m'aider. 

Super boulot 

Merci beaucoup pour le partage M'sieur Paul ! Organisation super intéressante avec "la classe +" et les vidéos. c'est très inspirant.

Merci pour cette proposition ! C'est très inspirant ! 

Whaou!! quel travail! merci  pour ce partage.
Après un CE2 CM2 cette année, je repars vers un CE1 CM1. Tes fiches vont énormement me servir...

belles vacances à toi et bonne rentrée.... ;)

Bonjour,

Un grand merci pour ce partage très précieux ! L'ensemble est hyper complet et je vais partir de votre travail pour démarrer l'année scolaire à venir en CM2.

J'aimerai juste avoir quelques précisons. J'ai bien vu que cela s'adressait à des élèves de CM1-CM2 mais en comparaison avec d'autres propositions de dictées flashs, les mots à apprendre sont assez peu nombreux et certains sont déjà connus depuis le cycle 2. Pourquoi et comment avez-vous fait ces choix ? 

T1 à la rentrée, je cherche à mieux comprendre sur quelle base partir pour aider les élèves à progresser en orthographe. 

Encore une fois, je vous remercie de mettre à disposition de tous vos ressources.

Et bien entendu, bonnes vacances...

• • monsieurpaul

    Vendredi 13 Juillet 2018 à 09:28
    

    Bonjour

    Le nombre de mots à apprendre proposé permet un véritable brassage à travers les exercices d'entraînement, et donc un meilleur apprentissage chez les élèves.

    Auparavant, je me servais des listes de mots de l'échelle Dubois-Buyse pour faire mon choix. Depuis quelques années, je fais simplement attention à ce que les mots choisis soient fréquemment rencontrés, qu'un bon nombre d'entre eux comporte une ou plusieurs particularités orthographiques (lettre muette, double consonne...) et qu'il y ait une variété dans la nature des mots.

    Évidemment que certains mots ont déjà été abordés et étudiés au cycle 2, mais leur orthographe n'est pas définitivement fixé : pour ce faire, il convient d'y revenir cycliquement.

    J'espère avoir répondu à vos questions, bonnes vacances à vous aussi !

    :)

Merci pour ce travail ! C'est exactement comme ça que j'envisage les dictées et l'apprentissage de l'orthographe !

• • monsieurpaul

    Mercredi 18 Juillet 2018 à 11:05
    

    Bonjour

    Les documents pour la différenciation sont à droite de la page, à la suite des documents classiques. Les textes des dictées différenciées sont les mêmes que pour les autres élèves : il n'y a pas de différence au niveau des dictées en elles-mêmes.

Merci beaucoup pour ce partage :c'est exactement ce que je cherchais!

Bonjour, Bravo pour ce travail, c'est exactement ce que je cherchais. Un énorme merci pour le partage.

Une toute petite question, comment faites-vous d'une année sur l'autre pour les CM1 qui ont déjà fait les dictées ?

Merci d'avance pour votre réponse.

• • monsieurpaul

    Mardi 24 Juillet 2018 à 17:35
    

    Bonjour et merci pour le message.

    Pour éviter que les CM1 ne refassent le même travail, j'ai commencé à préparer une nouvelle année de dictées, selon le même principe mais avec des mots et des textes différents...

    Si tout va bien, je commencerai à publier les premières fiches à la fin des vacances !

  • EmilieS

    Jeudi 26 Juillet 2018 à 10:47

    Formidable !!! Merci encore pour tout ce travail !

Un grand bravo pour ce travail! Et surtout merci pour le partage!

Bonjour et tout d'abord merci pour ce travail et pour le partage! J'ai commencé les dictées flash l'année dernière en partant de la Classe de Mallory et je pensais faire mes propres dictées à la rentrée. Et je suis tombée sur vos dictées!!! Quel boulot!! Je trouve la démarche encore plus riche avec la fiche d'exercices que les élèves peuvent faire à leur rythme en autonomie ou pas. Les dictées différenciées sont déjà faites et je pense mettre les élèves en difficulté sur un ordi pour utiliser l'entraînement!

Encore merci!!!!!

Sylvie 

Merci beaucoup pour avoir mis tout ce travail en ligne et nous en faire profiter

Merci pour tout ce travail. Je suis impressionnée. Merci beaucoup pour le partage.

Votre fonctionnement pour les dictées me plait beaucoup. Pensez-vous que vos documents sont utilisables en CE2-CM1 en réduisant le nombre de mots à apprendre par exemple ?

• • monsieurpaul

    Mercredi 15 Août 2018 à 21:35
    

    Je pense que les textes sont utilisables avec des CE2. Il y aura quelques mots peut-être un peu compliqués, mais rien de rédhibitoire à mon avis...

     

Un énorme MERCI d'avoir partagé avec nous ce travail TOPissime!!!

Merci beaucoup, quel beau travail!

Merci beaucoup pour ce formidable travail!

Bonjour,

Merci pour ce travail de qualité et pour ce partage. 

Je suis allée sur le site de LA CLASSE + et je trouve les vidéos excellentes.

Je voulais simplement vous signaler que le lien de la liste 30 ne fonctionne pas (message d'erreur) et que la vidéo de la liste 24 partie 1 n'est pas la bonne (on retrouve le lien de la liste 23 partie 2)

BRAVO pour votre travail.

Cdlt.

• • monsieurpaul

    Jeudi 23 Août 2018 à 08:03
    

    Bonjour

    Merci pour votre commentaire !

    Concernant vos remarques sur La classe +, je suis allé mettre un peu d'ordre dans tout ça, et tout devrait désormais être à sa place !

    A bientôt,

    Monsieur Paul

Bonjour, 

Merci de nous faire partager ce travail de très grande qualité. 

Titulaire d'un double niveau CM1-CM2 + Ulis à 28, je m'arrache les cheveux sur les dictées avec les différenciations.

Si vous le permettez, je vais tester les vôtres qui me rendront l'approche de l'orthographe beaucoup plus simple. 

Encore merci. 

Merci beaucoup pour le partage de ce travail titanesque !! Je pense essayer tout cela dans ma classe dès la rentrée ! 

Un grand merci pour cet esprit de partage ; cela va me servir pour cette année.

Bravo à vous !

Merci beaucoup pour cet admirable travail !!!

Bonne rentrée.

Bravo pour ce travail titanesque et merci pour le partage ! Je vais mettre en place les dictées flash cette année !

Un immense merci, ayant des frères et soeurs qui se suivent chaque année, c'est toujours un casse tête pour ne pas refaire les mêmes dictées.

Un très beau travail.

Bravo et merci pour le partage.

Ton travail est conséquent et d'une grande qualité, bravo! Et merci de bien vouloir partager ces documents.

J'ai deux petites questions: corriges-tu la fiche d'entraînement en classe? As-tu une programmation des notions abordées tout au long de l'année?

• • monsieurpaul

    Jeudi 30 Août 2018 à 06:48
    

    Bonjour et merci pour ton commentaire !

    Nous ne corrigeons pas la fiche en classe, je la corrige tout seul (c'est simplement une question de temps...).

    Je n'ai pas de programmation : les notions abordées font des allers-retours entre ce qui a été vu auparavant, et ce qui sera (re)vu plus tard (s'agissant de CM1 ou de CM2, aucune des notions contenues dans ces fiches ne sont vraiment nouvelles).

Un super travail! Grand merci.

Bonjour et merci pour ce super travail! Je voulais juste vous signaler une erreur que j'ai repérée dans la dictée d'entraînement 1 de la liste 31: 

"J’ai beau réalisé les pliages du manuel, je ne suis jamais satisfait"... il faudrait mettre réaliser à l'infinitif. 

Merci encore!

Iciar

• • monsieurpaul

    Samedi 8 Septembre 2018 à 16:17
    

    Merci pour le commentaire et pour la remarque : c'est rectifié !

    A bientôt !

J'utilise tes dictées et vraiment merci pour le partage, je modifie juste les 2 dictées premières dictées entrainement en une seule ils écrivent cela en individuel pour reprise en  dictée négociée en groupe d'élèves juste après. Ils me rendent alors un seul texte puis reprise le jour suivant pour les erreurs restantes en correction collective.

Je rajoute aussi un travail qui, je trouve porte ses fruits, ils doivent chercher en devoirs toutes les écritures possibles des mots de la liste  cela permet vraiment après, en dictée de réfléchir à la bonne écriture, de bien comprendre les mots variables et invariables et les natures. (ce que toi tu détailles finalement dans ta classe +)

Voilà par contre je pense plutôt noter en pourcentage de réussites puis basculer sur 20 sauf pour les élèves en difficulté reprendre ton système de notation.

Voilà une autre manière de procéder ...mais grâce à toi je gagne un tel temps de préparation vraiment extra...Cela vaut bien un commentaire !

Hâte de voir tes prochaines diffusions...

Merci de partager votre travail en tant que Maman je trouve çà extra!!!  Mon fils a beaucoup de lacunes en orthographe et n'ayant pas de devoir à la maison cela me permet, sans le harceler de devoir, de travailler avec lui certains points.

Bonsoir et meerci pour ce travail colossal!! Juste une petite chose! la différenciation de la dictée  5 année 2 est celle de l'année 1!

Encore merci!

• • monsieurpaul

    Mercredi 3 Octobre 2018 à 13:08
    

    Bonjour et merci pour le commentaire.

    L'erreur de lien est réparée !

Un grand merci pour ce partage. 

Bonjour,

Merci pour votre travail. Je me demandais si les temps verbaux étaient étudiés en parallèle  car le passé simple en semaine 17 me parait tot dans l'année pour ma part...

Un grand merci monsieur Paul pour ce partage, j'ai un double niveau CM1/CM2 et vos dictés flash quotidiennes conviennent très bien pour ma classe. Bravo pour votre travail !

Merci énormément pour ce partage. La trame modifiable me permet d'adapter les dictées à mes progressions, c'est vraiment sympa de votre part de la partager! J'aime beaucoup l'idée des exercices de préparation.

Bonnes vacances!

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Bonjour, 

Petite question : Quand faites-vous les exercices d'entrainement sur les mots donnés à apprendre?

Le lundi vous faites la première dictée, le mardi la 2ème dictée, le jeudi la 3ème et le vendredi la dictée bilan + les exercices répartis dans la semaine? ou bien vous leur donnez à faire en devoirs?

Et une fois que vous avez compté le nombre de mots bons (dans le tableau) de la dictée bilan, vous faites quoi après? Comment noter?

Merci

• • monsieurpaul

    Dimanche 4 Novembre 2018 à 14:24
    

    Bonjour

    Dans l'ordre :

    - Je donne les exercices à faire en devoirs : du lundi pour le jeudi.

    - Le décompte des réussites de la dictée bilan permet à l'élève (et à moi) de faire le point sur ses forces et ses faiblesses orthographiques. Il faut donc inciter l'élève, semaine après semaine, à faire attention particulièrement aux points qui poseraient problème. La dictée bilan hebdomadaire est pour moi un exercice, et non une évaluation sommative. J'utilise les dictées bilans comme évaluation sommative de temps en temps, sur une ou deux compétences particulières.

     

Quel travail! J'utilise la méthode Picot un peu à ma sauce ... mais je suis vraiment tentée ! Bravo et un grand merci pour ce partage!

Bonjour et merci énormément pour avoir mis votre travail en libre accès. Fatigué d'utiliser mes propres essais et confronté aux difficultés orthographiques importantes de mes élèves, j'ai commencé à utiliser vos fiches et j'apprécie énormément leur clarté, leur progressivité et la mise en place d'habitudes de travail et d'autonomie qu'elles favorisent. Cette forme de préparation courte me permet de me concentrer davantage sur la façon de corriger, voire d'éviter les erreurs, dans le cadre des dictées flash, dans des situations ou j'essaie de laisser les élèves échanger leurs justifications. Je n'arrive juste pas à comprendre comment on peut faire autant de choses, si j'en juge par le reste du site que je n'ai pas vraiment encore eu le temps de visiter.

Merci de tout coeur, je suis super fan de dictées flash depuis 10 ans et les tiennes sont géniales...deux maîtresses d'Albi...et toi d'où es tu?

Très beau travail ! Un grand merci pour ce partage. 

Merci beaucoup ! Zoé progresse grâce à vous... moi aussi, mais chut... il ne faut pas lui dire !

Bravo pour ce travail.

Dans la liste 15 : "Pendant la guerre, nous trouvâmes refuge dans une malheureuse petite cabane, aux pieds du grand château", je pense que le singulier "au pied" serait plus correct, non ? 

Merci

• • monsieurpaul

    Samedi 23 Février 2019 à 08:24
    

    Bonjour

    C'est corrigé !

    A bientôt

Grand merci. Efforts louables. Ces documents m'aideront beaucoups dans ma classe avec mes petits élèves de la cinquième année primaire.

Bonjour monsieur Paul !

Un grand MERCI pour ce magnifique travail et votre générosité !

Merci beaucoup pour tout ce travail partagé !

J'ai un double niveau CE1-CM2 qui me demande énormément de temps et d'énergie. Ton système de dictées flash clé en main me facilite la vie !

Un grand merci pour ce travail complexe et réussi ! Cette préparation va m'être plus qu'utile et c'est un soulagement d'avoir ceci à ma disposition. Votre travail et surtout votre générosité sont remarquables. Je suis une toute nouvelle maîtresse. J'ai hâte de gagner en expérience et en efficacité afin de pouvoir bientôt partager mon travail et mes contenus car cette solidarité nous permet de nous décharger de longues heures de travail. MERCI !

Vraiment un super travail, merci pour ce partage;

FELICITATIONS

Bravo ! Quel travail !!

Merci

Merci beaucoup pour tout ce travail et pour le partage.

C'est vraiment un super travail ! Merci beucoup !

Bonjour,

Cela fait 2 ans que j'utilise les dictées flash de Mallory, pour lesquelles j'avais préparé le tableau de compétences, les dictées à trous. Comme j'étais lassée, j'avais envie de changement...et je tombe sur votre site, recommandé par de nombreux enseignants sur Facebook. Quel bonheur! Quel travail! Merci beaucoup!

Le méthode de ces dictées flash est vraiment efficace, on voit une nette différence entre le début et la fin de l'année. Pour la correction de "la" dictée du lundi, j'ai varié les méthodes cette année, soit en leur faisant souligner les difficultés (accords GN, accords S/V, homophones...) et en leur laissant un temps de réflexion, soit en correction collective, soit en binôme avec échange de dictées et on joue au maître ou à la maîtresse (ils adorent). Bref, c'est vraiment une méthode qui fait ses preuves.

Je réfléchis pour l'année prochaine à un cahier "outil" auquel ils pourraient se référer pour la correction. Si vous avez des idées ou des modèles, je suis preneuse!

Bonnes vacances!

Alexandra

Bonsoir Mr Paul,

Quel travail magnifique, précieux et ultra complet. T2 à la rentrée, je voulais que les enfants apprennent les mots mais de façon intéressante pour qu'ils les retiennent véritablement. Je pense que votre méthode est réfléchie dans ce sens. Merci pour ce partage!

Belles vacances!

M. 300

Un très grand merci pour votre travail colossal ! C'est une mine d'or, j'aurai des CM1 CM2 l'année prochaine et cela va beaucoup m'aider :-) !

Petite question : Dois-je utiliser l'année 1 pour mes CM1 et l'année 2 pour mes CM2 ou puis-je utiliser que l'année 1 pour les 2 car je ne me vois pas faire 2 temps différents ( 1 pour les CM1 et 1 pour les CM2) pour les dictées, cela prendrait trop de temps ....

Merci pour votre réponse, et encore un grand merci

• • monsieurpaul

    Vendredi 5 Juillet 2019 à 13:08
    

    Bonjour

    Pour ma part, je fais la même chose avec les CM1 et les CM2.

    J'ai créé une année 2 car je conserve certains élèves deux années d'affilée...

    A bientôt,

    Monsieur Paul

Merci pour ces dictées clé en main qui vont bien m'avancer avec mon futur triple niveau ! 
Seule petite question: serait-il possible de les publier en un seul fichier à télécharger plutôt qu'une dictée à la fois?
Je découvre votre site mais je pense qu'il va devenir rapidement une de mes références !

• • Ariele

    Mardi 9 Juillet 2019 à 13:25

    Bonjour Sab

    Moi aussi triple niveau! je pensais faire un peu plus court pour les CE2, mais c'est tout... et toi?

     

    Merci M.Paul pour ce formidable travail!

     

WAW ! quel boulot énorme !!! merci beaucoup pour ce partage, en plus avec les aides et exos en vidéo c'est génial ! 

Bonjour,

Bravo pour ce magnifique travail !

Proposez-vous des leçons en lien direct avec chaque liste de dictée ?

Merci pour votre réponse.

Merci pour ce superbe travail !!

Woaw ! Je suis impressionnée ! Bravo et mille mercis !

Bravo pour ce travail et merci beaucoup de le partager avec nous !

Après un an de travail avec vos préparations je viens vous remercier et vous féliciter  pour tout ce travail. La régularité et la redondance (positive) des exercices ont grandement faciliter l'acquisition des compétences d'EDL de ma classe. Les élèves faisaient avec plaisir les préparations et attendaient les dictées quotidiennes. MERCI encore.

Merci je vais utiliser ces dictées pour ma classe de CM1 l'année prochaine. Bravo pour ce travail et merci de le partager avec nous !

Quel incroyable travail !!! Un grand merci pour ce partage, ça nous fait gagner un temps fou et ça sécurise quand on découvre ce niveau 

Merci !!

Bravo pour ton travail cher collègue ... ET merci de prendre le temps de le mettre en ligne pour le partager! MERCI MONSIEUR PAUL

Bravo pour ce travail complet et merci de le partager.

• • monsieurpaul

    Dimanche 18 Août 2019 à 11:23
    

    Bonjour et merci pour ton commentaire enthousiaste !

    Les documents de l'année 2 se trouvent sur cette page : ce sont les deux colonnes les plus à droite.

    A bientôt,

    Monsieur Paul

Monsieur Paul,

Un grand merci pour le partage de vos fichiers de dictées. C'est exactement ce que je recherchais pour mon Cm1-Cm2 et ma toute petite expérience de T4 !

J'espère pouvoir faire mes propres fichiers un jour =) Quand j'aurais plus d'expérience peut être!

Encore merci.

Un grand merci pour ce fichier rempli de bonnes idées

bonjour, d'abord un grand merci pour ce fichier!

j'ai une question avez-vous élaboré un document de programmation en orthographe qui va avec ce fichier  car je voudrais utiliser votre fichier pour faire en parallèle les leçons d'orthographe.

Merci d'avance

• • monsieurpaul

    Lundi 26 Août 2019 à 12:51
    

    Bonjour

    Les notions abordées dans ces fiches ne suivent pas une programmation précise : elles sont abordées et rebrassées régulièrement tout au long de l'année.

Quel super travail!! Bravo, et merci beaucoup pour le partage!

Merci pour le partage, c'est ma première année en CM1/CM2 et ça me facilite grandement la vie ! :)

Merci beaucoup Monsieur Paul pour le partage de ce magnifique travail! Je suis T2 en poste fractionné avec tous les niveaux de classe de GS à CM2 donc ce partage va grandement m'aider! Juste quelques petites questions :

- distribuez-vous les feuilles d'exercices aux élèves en grande difficulté?

- Quand visionnez-vous les vidéos, lors du premier jour, au moment de la distribution des listes?

- Les écoles dans lesquelles je travaille font la classe sur 4 jours, pensez-vous que je puisse distribuer les listes de mots puis faire la 1ère dictée d'entraînement le même jour?

Désolée pour toutes ces questions je n'ai jamais eu de classe CM1/CM2, merci par avance pour vos réponses ET très bonne rentrée à vous!

• • monsieurpaul

    Mercredi 28 Août 2019 à 18:53
    

    Bonjour

    Alors, et dans l'ordre :

    - Je distribue les feuilles d'exercices à tous les élèves (à faire du lundi pour le jeudi).

    Ce sont les dictées différenciées que je distribue aux élèves en difficulté (les feuilles marquées d'un D).

    - Nous ne regardons pas les vidéos en classe : elles sont disponibles en ligne, pour que les élèves puissent réviser à la maison (ou à l'étude).

    - Je procède moi-même comme vous le suggérez : je distribue la feuille d'exercices ET nous faisons la première dictée le lundi.

    J'espère que mes réponses correspondent à vos attentes, n'hésitez pas si vous avez besoin de plus d'éclaircissements !

    Bonne rentrée également, à bientôt,

    Monsieur Pul

un immense merci pour votre travail je vais l'utiliser cette année ayant un triple niveau CE1 CM1 CM2. cela me rend un grand service dans tout le travail à fournir. bravo

Quel travail pharaonique!!!

J'utilise les dictées de Mallory depuis plusieurs années car j'adhère au fonctionnement des dictées flashs. J'aime beaucoup l'idée de la fiche d'exercices en autonomie. Je vais utiliser les dictées de Mr Paul cette année.

Encore merci pour le partage!!

Bonjour,

ouaaaaaah, je découvre le site et ce travail de fou autour des dictées... j'adore !!!! un grand bravo :o))

Je pense me lancer... Je vous dirai comment ça tourne ici...

Niveau fonctionnement dans votre classe, le site "la classe +" est-il utilisé en classe ? pour ceux qui veulent à la maison ? 

Je trouve que ça peut être une bonne idée pour à la maison, mais j'ai un peu peur que les parents tombent sur les dictées bilans et ne jouent pas le jeu en faisant bachoter les enfants... à voir ;o)

En tout cas un immense BRAVO, un "encore plus grand" MERCI !!!! et une belle rentrée :o)

Virginie.

Je viens de lire quelques commentaires et d'avoir ma réponse pour les vidéos utilisées à la maison ;o)

merci mille fois, j'utilisais déjà le site mallory pour les dictées flash et je trouve vraiment interressant de pouvoir manipuler les mots dans le cadre de la fiche d'exercices! alors: bravo et MERCI!!

Bonjour et merci beaucoup pour ce travail. je vais l'utiliser cette année avec ma classe de CM1 CM2, c'est la première fois que j'ai une classe à l'année donc cela me soulage de trouver des choses clés en main.

Merci encore

Sandrine

Merci infiniment pour ce partage!!!!

Bravo pour cet excellent travail... C'est exactement ce que je cherchais!! Merci BEAUCOUP!

Super travail! J'apprécie aussi la feuille d'entrainements. Merci pour le partage !

• • monsieurpaul

    Lundi 16 Septembre 2019 à 19:28
    

    Bonsoir

    Oui oui, je prends en compte uniquement l'orthographe du mot pour la première compétence, sans prendre en compte les problèmes d'accord.

    A bientôt,

    Monsieur Paul

  • clem

    Lundi 16 Septembre 2019 à 21:44

    Ok ! Merci beaucoup pour la réponse ! :-)

Merci beaucoup pour ce formidable  travail que je viens de découvrir.  Je vais l'utiliser très rapidement.

Bonjour, j'utilise les dictées de CM2, Ça m'aide beaucoup! Super travail! 

Bravo pour tout ce travail et ton site...Une mine pour moi en ce début d'année très chargé où je dois préparer la classe rapidement. C'est très complet, tu as pensé à tout. Merci beaucoup!

Ce travail titanesque est fabuleusement bien pensé, j'adore ! Mille mercis pour ce généreux partage !

Merci  pour ce précieux travail et merci beaucoup de le partager avec nous !

Bonjour,

Je souhaiterais savoir si les dictées flashs CM1 CM2 sont adaptées pour les enfants en CE2 , Ma question peut paraître bizarre mais c'est ce qui se passe dans une école primaire.

Cela dit vos fiches sont super !

Remerciements

Cordialement

GEGE

• • monsieurpaul

    Dimanche 17 Novembre 2019 à 18:18
    

    Bonjour

    Pour toute question pédagogique sur l'utilisation des fiches, je vous invite à vous rapprocher de l'équipe enseignante de l'école primaire en question !

    Monsieur Paul

Un grand merci pour le partage de votre travail. J'ai testé les dictées flashs en fin d'année dernière avec mon double niveau et cela fonctionnait très bien, avec de réels progrès.

Cette année je poursuis, c'est plus difficile pour les cm1 de cette année (tout petit niveau en orthographe), j'ai donc adapté et je commence à entrevoir des progrès.

Les fiches de préparations permettent d'entretenir beaucoup de choses, c'est vraiment très bien... Bravo!

Bonjour cher Monsieur. 

Je suis admirative de votre travail et surtout vous remercie grandement pour le partage.

Je me permets de vous poser une question sur la différenciation. Le deuxième niveau (celui ou les mots à complêter sont donnés aux élèves), comment "l' évaluer" , c'est à dire, quels critères mettre en avant pour permettre à l'élève d'observer une progression? faut-il l'évaluer d'ailleurs? Je suis curieuse de vos retours.

Cordialement.

Mathilde

• • monsieurpaul

    Vendredi 29 Novembre 2019 à 17:57
    

    Bonjour et merci pour votre message.

    Le deuxième niveau permet surtout, selon moi, d'accrocher l'élève concerné à l'activité de la classe.

    Pour un ENAF, cela sera une activité transitoire, jusqu'à ce qu'il acquiert les compétences pour passer à la différenciation de niveau 1.

    Pour un élève souffrant d'un trouble de l'apprentissage, cela permet de participer à la dictée avec les camarades, des progrès ne sauraient venir que par cette activité.

    Dans l'un et l'autre des cas, je n'évalue pas car cela ne me semble pas nécessaire.

    A bientôt,

    Monsieur Paul

Merci beaucoup pour ce magnifique travail! 

J'ai une petite question concernant la dictée 5 on parle de " races de fleurs" je me demande si  c'est le bon terme ou pas? 

Merci beaucoup de votre réponse. 

Juliette

• • monsieurpaul

    Jeudi 5 Décembre 2019 à 06:31
    

    Bonjour

    Le texte de la dictée 5 est extrait de la bande dessinée "Titeuf".

    Donc, le terme n'est sans doute pas le bon, mais il a bien sa place dans cette phrase, prononcée par un personnage qui "ignore" le terme convenable (ceci est à expliquer aux élèves, évidemment...).

    A bientôt,

    Monsieur Paul

Merci pour tous ces documents.

Bonjour Monsieur Paul

Un grand merci pour ce partage et un chapeau bas pour ce travail pharaonique.

Cordialement

Un grand MERCI pour ce formidable travail que j'utilise dans ma classe au quotidien C'est juste ce dont je rêvais !

Merci beaucoup pour ce travail colossal ! J'utilise les dictées flash depuis plusieurs années. Je me suis beaucoup inspirée du travail de Mallory. J'avais envie de me renouveler, c'est chose faite !

Merci mille fois pour ce travail si généreusement partagé.

Mes élèves sont en progrès et c'est un vrai plaisir !

J'ai utilisé toute l'année vos fiches en gérant un GS/CM1/CM2 à 26 + la direction. Quel temps précieux j'ai gagné grâce à votre travail; tout en mettant les élèves dans une logique de progrès et de régularité! Merci, très sincèrement.

Merci pour ce formidable travail, j'appliquerai ça l'an prochain !

Quel boulot!

Après maintes recherches, voilà exactement ce que je cherchais. Un très grand merci.

A quand un ouvrage papier en librairie? ;-)

Bonnes vacances!!!

Bonjour M. Paul! une fois de plus bravo! je suis une grande fan de ton blog! J'ai une question concernant les élèves trop "malins" qui savent retrouver les dictées et ou corrections sur ton blog, as tu une idée pour y éviter cela? 

Bonnes vacances  et encore merci! 

Bravo et merci pour ce travail qui correspond tout à fait à ce que je cherchais !

Et tant pis pour les élèves trop malins qui trouvent les textes à l'avance, je pars du principe qu'ils apprennent aussi comme ça...

Merci !

Bravo et merci pour tout votre travail et ce partage.

Première année en CM1 pour moi à la rentrée ! Vos dictées vont beaucoup m'aider ! Merci beaucoup pour ce partage !

Bravo pour cet important de travail et de grande qualité !! Et merci de le partager avec nous ! J'ai hâte de commencer les dictées !! :-)

Merci pour ce travail exceptionnel ! 

Ça me semble très riche pour les élèves, j'aime beaucoup le réinvestissement en grammaire et vocabulaire notamment. 

Je vais tester à la rentrée prochaine avec mes CM1 en REP+ pour qui le vocabulaire et l'orthographe sont un réel problème.  

Je prends enfin le temps de laisser un message ici ! Je t'ai piqué ton fonctionnement pour les dictées flashs l'année passée. Je trouve ce travail super bien pensé et mes élèves ont bien accroché. Je repique cette année en ajoutant des exercices en fonction de ma programmation en étude de la langue. 

 Merci beaucoup ! 

Voilà déjà un an que j'utilise ton fabuleux travail (année 1) ! Je n'avais encore pas pris le temps de t'en remercier... Je vais poursuivre à la rentrée avec la liste de l'année 2, c'est tout à fait adapté à ce que je recherchais, après l'avoir mis en place l'année passée je me rends compte que c'est parfait pour des profils d'élèves différents ! Merci encore !!!!

Bonjour et merci pour ce travail titanesque. J'ai pour la 1ere fois des CE2 et je vais utiliser vos dictées flash. Mais je n'ai pas compris quelque chose. Lorsque vous faites votre 1ere dictée d'entraînement

"C’est le jour de la rentrée ! J’ai hâte de découvrir les bâtiments de ma nouvelle école. " est ce que vous dictez la phrase à vos élèves ? et vous corrigez avec la classe entière ou vous écrivez la dictée au tableau et vous expliquez les notions.

Merci pour votre réponse.

• • monsieurpaul

    Vendredi 14 Août à 10:56
    

    Idéalement, un élève écrit le texte dictée au tableau, pendant que ses camarades l'écrivent sur leur cahier. Ensuite, nous corrigeons le texte du tableau collectivement, ce qui permet de discuter les points orthographiques et grammaticaux qui mènent à l'écriture correcte.

    A bientôt !

     

Bonjour, un grand merci pour la rapidité de votre réponse. J'ai saisi et je vous en remercie. En avant les dictées flash pour septembre.

Bonne après midi.

Bonjour M.Paul,

Merci pour votre travail que vous partagez avec nous. Vos dictées sont tout simplement magnifiques ! Elles vont grandement me rendre service. Mais je ne comprends pas très bien comment procéder pour commencer. J ai bien lu, vos réponses aux commentaires mais est-ce que la feuille d'exercices est à donner lundi soir ce qui voudrait dire que la  1ère dictée flash sera faite sans préparation ou alors, vendredi soir, mais dans ce cas ils risqueraient de faire toute la feuille le weekend.

Pouvez-vous m'éclairer. 

Merci d'avance.

Bonne soirée à vous.

• • monsieurpaul

    Samedi 22 Août à 13:29
    

    Bonjour

    Pour ma part, je leur donne la feuille le lundi, et la première dictée est faite sans préparation (ce qui ne me pose pas de problème de principe : cela peut même permettre aux élèves de repérer les mots de la liste sur lesquels ils se sont trompés).
    Ceci dit, je leur donne dès le début de l'année l'intégralité des listes à coller dans le cahier de leçon : ils ont donc la possibilité de commencer à préparer les mots pendant le weekend (chose que  je ne leur demande pas).

    A bientôt,

    Monsieur Paul

  • Gainou

    Jeudi 3 Septembre à 16:51

    Merci pour votre réponse et justement je me demandais s il fallait, comme pour votre calcul mental, leur donner la liste des mots !! vous avez répondu à ma question.

    Merci infiniment cher M.Paul.

Tout a été dit mais merci beaucoup pour ce travail qui est très bien et va mettre très utile.

Je ne vais pas être très originale mais merci pour le partage. C'est un sacré boulot. J'utilisais un fichier un peu semblable publié chez SED, mais vos fiches sont plus sympas . 

Merci et à bientôt.

Quel boulot ! Adepte des dictées flashs depuis pas mal d'années, je proposais aussi des dictées différenciées à mes élèves mais pas aussi complètes que les vôtres ! Celles avec les mots au dessus vont bien me servir pour cette rentrée. J'adore surtout la fiche pour travailler les mots : c'est ce qui me manquait !

Tout simplement merci pour la qualité de votre travail et pour le partage !

Bonne fin de vacances !

Merci pour ce travail très complet, je vais tester cette organisation cette année !

L'an passé j'avais utilisé dictées et histoire de l'art qui m'avait beaucoup plu mais comme je garde mes CM1 en CM2... il me fallait une "Année 2".

Merci beaucoup pour le partage de ce colossal travail !

Bonjour, 

D'abord merci beaucoup pour ce travail si précieux! Je suis PES en CM1/CM2, pensez-vous que ce travail est envisageable si je ne suis en classe que les jeudi et vendredi? 

Si oui, de quelle manière serait-il possible de l'adapter? 

Je vous remercie pour votre réponse qui m'aidera beaucoup! :) 

• • monsieurpaul

    Samedi 22 Août à 13:35
    

    Bonjour

    Il est tout à fait envisageable d'utiliser ce système sur deux jours. Je vois plusieurs possibilités :

    - Travailler une séquence sur deux semaines : les deux premières séances sur la semaine 1, les deux dernières sur la semaine 2.

    - Travailler une séquence avec seulement deux dictées : soit deux dictées flash, soit une dictée flash et une dictée bilan, soit une alternance des deux.

    J'ai une préférence pour la deuxième solution, qui permet un rythme de travail de la part des élèves plus important (faire une fiche par semaine me parait plus judicieux pour des CM).

    Dans tous les cas, vous pouvez vous permettre de leur donner le travail de préparation (exercices et apprentissage des mots) le vendredi soir, à faire pour le jeudi de la semaine d'après.

    Bien entendu, tout ceci n'engage que moi !

    A bientôt,

    Monsieur Paul

Bonjour,

Je voulais simplement vous remercier pour le partage de ce travail.

Je change ma façon de faire des années précédentes qui ne me convenait plus du tout et j'y vais petit à petit. Le travail de refonte m'a pris un temps fou pour mes CE2. C'est salutaire d'avoir quelque chose de prêt, clair et pas trop éloigné de ce que je compte faire plus tard pour mes CM1 et CM2 en attendant d'avoir le temps de me pencher sur ce projet.

Merci encore pour ces partages !

Merci beaucoup pour ce travail très abouti. J'utilise vos dictées depuis deux ans et je repars pour une troisième année ! Un grand merci !

• • monsieurpaul

    Samedi 29 Août à 11:34
    

    Bonjour

    Dans ma classe, je leur donne la fiche le lundi, et ils doivent me la rendre le jeudi. Je ne fais pas de correction collective, tout simplement parce que je n'ai pas le temps.

    Ensuite, pour la liste de mots, nous notons le lundi qu'il faut apprendre les mots pour le vendredi.

    Bien évidemment, je leur conseille de commencer à l'apprendre dès le lundi, mais je ne peux pas vérifier la manière dont ils travaillent en dehors de l'école... C'est donc à la famille de gérer cette partie-là : mon rôle est de conseiller les enfants et leurs parents sur la meilleure stratégie à adopter pour apprendre les mots à la maison !

    A bientôt !

Quel travail! Merci cher collègue, tout est bien ficelé! Adepte des dictées flash je suis ravie de trouver une nouvelle version avec autant de possibilités! Bravo!

• • monsieurpaul

    Dimanche 30 Août à 15:26
    

    Je fais les dictées le lundi, le mardi et le jeudi, et la dictée bilan le vendredi.

    Ce qui fait que la première dictée (celle du lundi) est réalisée sans que les élèves aient eu à apprendre les mots... Cet "inconvénient" peut être résolu en demandant aux élèves d'apprendre les nouveaux mots le week-end pour le lundi !

    A bientôt !

Merci Mr Paul ! 
J'avais des dictées semblables avec des exercices pour mes CE2, mais changeant de niveau, je n'ai pas encore eu le temps d'en préparer pour les CM2. Elles vont beaucoup m'aider au départ et je m'en inspirerais surement énormément ! 
Bonne rentrée !

• • monsieurpaul

    Vendredi 11 Septembre à 06:38
    

    Bonjour

    Pour moi, c'est cahier du jour pour tout !

    S'ils vont voir les pages précédentes, ce n'est pas très grave puisque la dictée bilan est un exercice, et puis un ou deux rappels à l'ordre devrait suffire à effacer cette tentation..

     

Bonjour, 

Je souhaitais vous remercier pour votre partage ! J'aurai juste quelques petites questions concernant la correction ! J'ai remarqué que parfois on retrouvait le même mot dans deux catégories différentes ( élément de la dictée bilan à corriger) du coup je suis perdue ....Pouvez vous me donner plus d'explication à ce sujet ?? Merci d'avance pour votre réponse !!

• • monsieurpaul

    Samedi 12 Septembre à 07:32
    

    Bonjour

    Si le mot est présent deux fois dans la correction, c'est qu'il correspond à deux catégories différentes, dans les éléments à corriger.

    Par exemple, si dans la liste il y a le mot "chien", et que dans le texte de la dictée, on rencontre "les chiens", il faudra corriger ce mot deux fois. Une fois pour l'orthographe du mot "chien" (sans prendre en compte le s du pluriel), une fois pour le s du pluriel (sans prendre en compte l'orthographe du mot).

    J'espère avoir répondu à votre question !

    A bientôt !

Bonjour, à la fin de chaque semaine les dictée bilans sont évaluées ? Car je vois qu'après 4 listes là vous faites l'évaluation 1....

• • monsieurpaul

    Mercredi 16 Septembre à 10:06
    

    Bonjour

    Chaque dictée bilan est accompagnée d'une grille qui permet de relever les forces et les faiblesses de chaque élève. On peut considérer qu'il s'agit donc d'une évaluation formative.

    Toutes les quatre séquences, la dictée bilan me sert d'évaluation sommative : la ou les compétences évaluées dans ce cadre-là le seront notées dans le bilan de compétences.

    A bientôt !

Merci, comment vous choisissez votre eval 1? c'est en fonction des 4 dictées bilans ou rien à voir ? Car en eval 1 je vois que finalement vous évaluez " je suis capable d'écrire sans oublier de mot"....eval 2 " la ponctuation"....

Bonjour,

Je suis ravie de lire votre travail sur ces dictées et j'ai hâte de les mettre en pratique. J'enseigne dans une classe à quadruple ou quintuple niveau selon les années et cette année, je me suis investie à fond dans la préparation de la méthode heuristique en maths pour les CP, CE et CM ce qui fait que j'ai délaissé le français et particulièrement l'orthographe... Je suis soulagée de trouver chez vous tous ces documents. j'ai commencé à les télécharger mais certains - quand je clique dessus - indiquent Erreur Code 504. Il s'agit des docs: liste 6, liste 8, éval 2, liste 10, liste 11, éval 3. et je me suis arrêtée là car j'ai besoin de savoir si cela est possible que vous m'adressiez les documents en question? je vous remercie par avance. Si jamais, l'adresse est e.guillos@ac-bordeaux.fr

merci pour tout ce travail qui participe à l'embellissement de notre métier

Anne