Retour vers "Français"

Voici des documents qui permettent de travailler sur le verbe et son sujet.

Je vous propose ici des fiches d'exercices accompagnées d'exercices différenciés (les élèves répondent directement sur la fiche), ainsi que les leçons et une évaluation.

Vous trouverez également un diaporama qui propose un rappel sur le verbe conjugué.

Les leçons

Diaporama

Le verbe conjugué

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Voici des documents qui permettent de travailler sur le passé simple de l'indicatif.

Je vous propose ici des fiches d'exercices accompagnées d'exercices différenciés (les élèves répondent directement sur la fiche), ainsi que la leçon et une évaluation.

Pour chacun des deux niveaux, les exercices proposés suivent cette progression :

La leçon

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Voici des documents qui permettent de travailler sur le futur simple de l'indicatif.

Je vous propose ici des fiches d'exercices accompagnées d'exercices différenciés (les élèves répondent directement sur la fiche), ainsi que la leçon et une évaluation.

Pour chacun des deux niveaux, les exercices proposés suivent cette progression :

La leçon

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Voici des documents qui permettent de travailler sur le passé composé de l'indicatif.

Je vous propose ici des fiches d'exercices accompagnées d'exercices différenciés (les élèves répondent directement sur la fiche), ainsi que la leçon et une évaluation.

Pour chacun des deux niveaux, les exercices proposés suivent cette progression :

La leçon

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Voici des documents qui permettent de travailler sur l'imparfait de l'indicatif.

Je vous propose ici des fiches d'exercices accompagnées d'exercices différenciés (les élèves répondent directement sur la fiche), ainsi que la leçon et une évaluation.

Vous trouverez également un diaporama qui propose de chercher les verbes et d'analyser leur terminaison.

Pour chacun des deux niveaux, les exercices proposés suivent cette progression :

La leçon

Diaporama A la recherche du temps

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Voici des documents qui permettent de travailler sur le présent de l'indicatif.

Je vous propose ici des fiches d'exercices accompagnées d'exercices différenciés (les élèves répondent directement sur la fiche), ainsi que la leçon et une évaluation.

Pour chacun des deux niveaux, les exercices proposés suivent cette progression :

La leçon

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Voici une séquence qui permet de préparer et d'enregistrer La présentation orale d'un livre.

Je vous propose ici une fiche de préparation, des documents de travail, une fiche d'évaluation et des diaporamas.

Vous remarquerez que la fiche de préparation vient du site Edumoov : ce n'est pas un emprunt de ma part, il s'agit simplement d'un site où l'on peut réaliser des fiches de préparation en ligne, et que j'essaie actuellement. La fiche est bel et bien une production personnelle...

La fiche de préparation

Les documents de travail

La feuille d'évaluation

 Les diaporamas

Présenter un livre

Donner son avis sur un livre

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Voici une séquence qui permet de préparer La présentation orale d'un article.

Les articles évoqués dans la séquence sont issus de différents recueils de documents des collections Mon quotidien et Mon petit quotidien, disponibles à la vente sur le site de Playbac Presse.

Je vous propose ici une fiche de préparation, des documents de travail, une fiche d'évaluation et des diaporamas.

Vous remarquerez que la fiche de préparation vient du site Edumoov : ce n'est pas un emprunt de ma part, il s'agit simplement d'un site où l'on peut réaliser des fiches de préparation en ligne, et que j'essaie actuellement. La fiche est bel et bien une production personnelle...

La fiche de préparation

Les documents de travail

La feuille d'évaluation

 Les diaporamas

Présenter un article

Réussir sa présentation

Retour vers "Dictées flashs CM1/CM2"

Dans chaque fichier "la différenciation", vous trouverez un travail différencié pour les dictées flashs et la dictée bilan.

Cette différenciation comprend deux niveaux :

Pages 1 et 2 

Il s'agit d'une dictée à trous : l'élève suit la dictée comme les autres élèves, mais ne doit écrire que quelques mots.

Cela peut concerner un élève qui n'est pas capable de suivre le rythme de dictée de la classe (souffrant d'un trouble des apprentissages ou non).

Pages 3 et 4

Il s'agit d'une dictée à trous, avec les mots fournis : l'élève suit la dictée, et cherche dans la liste le mot qu'il doit copier.

Cela peut concerner un élève souffrant de trouble orthographique important, ou ENAF.

Retour vers "Dictées flashs CM1/CM2"

Dans chaque fichier "les documents", vous trouverez...

La feuille de dictées 

Elle contient :

• Les notions principales travaillées dans le texte de la dictée bilan.
• La liste de mots.
• Les textes des trois dictées flashs (les mots soulignés correspondent aux mots de la dictée différenciée première version).
• Le texte de la dictée bilan (les mots soulignés correspondent aux mots de la dictée différenciée première version).
• Les éléments de la dictée bilan à corriger : le nombre et la liste des mots à vérifier, pour chaque critère.

La liste des compétences

C'est un document qui reprend les différentes compétences liées à la dictée, et le nombres de mots qui seront observés pour chaque critère.

Je fais coller ce document aux élèves avant la dictée bilan, et je le remplis quand je corrige avec le nombre de mots bien orthographiés.

L'exercice, et son corrigé