Bonjour

Merci pour cette superbe séquence vraiment très complète et bien conçue !

Un grand merci !

Un grand merci pour les documents !

• • monsieurpaul

    Dimanche 24 Avril 2016 à 07:49
    

    Je dois bien avouer que de mon côté aussi, l'expérience des ballons n'a jamais été spectaculaire : la différence est infime.

    Je suis en tout cas content que mon modeste travail soit utilisé par d'autres enseignants, ça me donne l'impression d'apporter une contribution au partage pédagogique.

    Bonne classe de voile !

Merci pour ce partage!

Super travail! Je vais utiliser ta séquence dès la rentrée car nous ferons ensuite un projet autour du Vendée Globe.

As-tu déjà prévu une évaluation pour cette séquence? 

Merci encore pour ce travail de qualité.

• • monsieurpaul

    Lundi 29 Août 2016 à 17:35
    

    Merci pour ton message !
    J'ai effectivement une évaluation, que je peux t'envoyer si tu me donnes ton mail (je n'ai pas le temps de la mettre en ligne !).

Je découvre cette année ton site et ton travail de très grande qualité. Simple, efficace et qui va à l'essentiel. J'ai utilisé ta séquence sur les mesures de longueurs ainsi que celle sur la météo qui est vraiment extra!

L'expérience avec les ballons n'a pas non plus fonctionné...Nous en sommes à la fabrication des instruments de mesure.

Je serais également intéressée par ton évaluation...

Encore merci!

Cette année j'ai utilisé des ballons de baudruche et ça a marché !

Je lis que tu proposes l'évaluation, je suis intéressée bien sûr.

Merci

• • monsieurpaul

    Dimanche 5 Mars 2017 à 08:01
    

    Ça y est, je viens d'ajouter l'évaluation !

Oui c'est ce que je viens de voir. Je ne trouve plus le lien vers le petit doc de la séance 4 ? C'est un extrait de c'est pas sorcier ?

ça y est je viens de le retrouver !

Bonjour,

Merci pour ce partage !

J'ai utilisé la partie pluviomètre l'an dernier avec des CM2. Ca a très bien marché.

J'utiliserai la séquence dans sa quasi totalité cette année avec des CM1, nous partons en Classe de mer et allons suivre la transat Jacques Vabres.

Félicitations pour ce travail, je me permets de l'utiliser en complément de la transat Jacques Vabre , si vous voulez mes docs c'est avec plaisir

Bonjour, 

Super travail et très complet pour la classe. 

Impossible de mettre la main sur le documentaire au sujet de la pression atmosphérique. 

Pourriez-vous m'indiquer le lien SVP. 

Merci 

Bonjour,

Merci pour vos idées qui sont géniales! Je vais les adaptés pour mes élèves de sixième.

Pour les relevés de la station, vous parlez d'une comparaison avec de vrais appareils de mesure. Pourriez vous m'indiquez où vous les avez acheté?

Merci pour votre réponse

Claire

• • monsieurpaul

    Samedi 13 Juillet 2019 à 14:44
    

    Bonjour

    Merci pour le message.

    Pour les appareils de mesure, je dois bien avouer ne pas me souvenir de l'endroit où je les avais achetés...

    A bientôt,

    Monsieur Paul

Bonjour,

Un grand merci pour le partage de cette séquence extrêmement bien construite! Je voulais l'utiliser avec mes CM2 mais je ne trouve pas les vidéos. J'ai l'impression que vous n'avez pas mis le lien... Serait-il possible de les avoir? Merci encore!

Mélanie

Merci beaucoup pour ton travail. Je pense qu'ils vont faire des expériences en confinement, ça va les motiver.

Très grand merci pour tout ce partage. J'ai prolongé avec mes CM1 de l'année dernière avec le superbe moulin de chez maccarton.fr  Ce moulin est superbe car en plus, on montre très facilement comment l'énergie éolienne se transforme en énergie mécanique.

Super documents ... et travail ... Comment fait-on pour "étalonner" le pluviomètre ? Càd pour convertir les mm mesuré dans la "bouteille" en mm de pluie / m² ?

Delphine

Merciiiiii beaucoup pour ce travail !!

Bonjour,

la séquence est vraiment très bien et les expériences sont top!

De quoi motiver les élèves ! 

Par contre je n'arrive pas à accéder à la leçon. Pourrais-tu me la partager?

Merci d'avance ! 

Une nouvelle fois merci pour ce partage !